Начинаем с самого простого – учимся совмещать буквы, одна из которых обозначает согласный звук, а вторая – громкий. В этом поможет...
В предыдущих статьях мы рассмотрели основные моменты и особенности изучения букв. Когда ребенок правильно выучил и отработал все буквы, легко их узнает, можно переходить к первому этапу чтения — формированию и автоматизации слогов.
Начинаем с самого простого — учимся соединять буквы, одна из которых обозначает согласный звук, а вторая — гласный.
- В этом поможет анимированное упражнение от школы быстрого чтения «Prana» — «Поезд».
Ребенок видит на экране яркую цветную картинку: поезд, состоящий из двух вагонов, первый из которых подвижный. В каждом вагончике размещается одна буква, ребенку предлагается назвать каждую из них. После этого объясняем ребенку принцип формирования слогов: пока первый вагончик едет, мы произносим букву, стоящую в нем, а как только он коснется второго вагона — начинаем плавно произносить звук, который обозначает буква из второго вагончика. После того как у ребенка получится самостоятельно образовать слог, буквы меняются и ребенку предлагается слить их в слоги по только что изученной схеме. Это упражнение будет уместно как для начального формирования двухбуквенных слогов, так и для объяснения формирования трехбуквенных слогов.
В домашних условиях можно заменить анимированный поезд на карточки с напечатанными на них буквами. Возможно, такое упражнение будет менее увлекательным для ребенка, но точно будет результативным.
После того как ребенок четко понял принцип формирования двухбуквенных слогов, переходим к их отработке.
Здесь нам пригодятся интересные упражнения, которые предложат Вашему ребенку преподаватели школы скорочтения Prana.
- Например, упражнение «Составляющие вытынанки», где ребенку предлагается табличка со слогами, которые нужно прочитать сначала по строкам, затем по столбикам, затем «змейкой». После выполнения упражнения на экране появляется сказочный персонаж, который хвалит и поощряет ребенка.
- Еще одним эффективным упражнением является «Скоростные гонки» — на экране постепенно появляются слоги, которые ребенку необходимо читать каждый раз с начала строки как можно быстрее.
- Также можно начинать работать со слоговыми таблицами — вычитывать прямые и обратные двухбуквенные слоги, пока ребенок не начнет читать слог сразу, не называя перед этим буквы слога вслух. Слоговые таблицы также читаем сначала по строкам, затем по столбикам, затем «змейкой».
При переходе от двухбуквенных к трехбуквенным слогам особое внимание уделяется совпадению согласных.
Важно, чтобы ребенок не терял и не переставлял одну из согласных, чтобы произносил слог без лишних гласных и не разрывал его в месте совпадения согласных. Эти моменты отрабатываются в основном на составных таблицах.
Правильному изучению согласных у нас была посвящена одна из предыдущих статей.
Вы можете ее просмотреть, если с этим возникли сложности, или обратиться к преподавателям школы быстрого чтения «Prana».
Популярные вопросы к школе Prana от родителей
- Сколько минут читать слоги каждый день?
Для дошкольников обычно достаточно 10–15 минут в день, но важно читать каждый день для закрепления навыка. Если ребенок быстро устает — делайте 2 подхода по 5–7 минут с перерывом.
- Лучше использовать для чтения таблицы или карточки?
Лучше всего работает сочетание.
Карточки удобны на старте: легче контролировать темп и сложность, быстро повторять 6–10 слогов.
Таблицы полезны для автоматизации: читаем строками, столбиками, «змейкой», тренируем скорость и слияние.
- Что делать, если ребенок читает по буквам, а не слогами?
Переведите внимание с «названий букв» на звуки: не «ем-а», а «м-а». Затем сразу переходите к сличению: «м…а = ма». Хорошо работает подсказка: «скажи так, как будто это одно короткое слово».
- Когда переходить от слогов к словам?
Когда ребенок читает большинство двухбуквенных слогов без проговаривания отдельных букв и без долгих пауз.
Лайфхак! Если из списка 10 знакомых слогов ребенок читает 8–10 слогов уверенно — можете добавлять простые слова (мама, папа, каша, рыба).
- Сколько слогов за одно занятие учить нормально?
В начале достаточно 6–12 слогов, которые ребенок повторит 2–3 раза. Когда слияние стало уверенным, можно увеличить до 20–30 слогов в таблице (но короткими подходами и с паузами).
План домашних занятий на 7 дней
Мы рекомендуем заниматься ежедневно, но по 10–15 минут. Так ребенку будет легче автоматизировать слоги. Ниже мы предлагаем готовый мини-план на неделю, который можно повторять 2–3 цикла, постепенно меняя слоги на новые.
День 1–2: двухбуквенные слоги
Цель: научиться сливать согласный с гласным без пауз.
1–2 мин: разминка — повторите 3–4 знакомых слога медленно, но слитно.
6–7 мин: покажите ребенку 10 новых слогов (например: ма, на, ла, са, ра, па, та, да, ва, ка).
2–3 мин: попробуйте составить 2 простых слова из этих слогов (например: мама, папа, каша, рама) и прочитать каждое слово плавно и слитно.
День 3–4: обратные двухбуквенные слоги
1–2 мин: повторите 5 прямых (согласный + гласный) слогов, которые выучили в 1 и 2 день.
6–7 мин: 10 обратных слогов (например: ам, ан, ал, ас, ар, ап, ат, ад, ав, ак). Читайте сначала медленно, а затем быстрее.
2–3 мин: составьте 2 слова, в которых есть обратный слог или его часть (например: мак, рак, лак, сам). Если ребенку еще трудно составлять слова – повторяйте только слоги.
День 5: Чтение «змейкой» уже знакомых слогов
2 мин: прочитайте 6 знакомых слогов в произвольном порядке.
4 мин: используйте таблицу слогов и читайте «змейкой». Главное – медленно и без ошибок.
1 мин: мини-перерыв, чтобы ребенок попил воды и переключил внимание.
4 мин: еще раз читайте таблицу слогов «змейкой», но на этот раз немного быстрее.
Главная цель: научиться читать прежде всего правильно, а не только быстро.
День 6: трехбуквенные слоги
2 мин: повторение двухбуквенных слогов.
6–7 мин: познакомьте ребенка с 6 трехбуквенными слогами. Читаем 2 круга.
2–3 мин: попробуйте составить 2 слова из этих слогов (например: мост, стол, просо).
Главная цель: подготовиться к совпадению согласных и чтению более длинных слогов.
День 7: мини-тест + похвала
Главная цель: закрепить навык и дать ребенку ощущение прогресса.
Предложите ребенку игру: «Давай посмотрим, сколько слогов ты сможешь прочитать за 1 минуту. Главное — не спешить, а читать правильно».
1 мин: тест «сколько слогов за 1 мин» (мы советуем использовать 20–30 знакомых слогов).
3–4 мин: повторите те слоги, где были ошибки (главное спокойно и без давления).
2–3 мин: составьте 2 коротких слова из этих слогов.
1–2 мин: похвалите ребенка и зафиксируйте результат:
«Ты молодец! Сегодня было … слогов — в следующий раз попробуем в 2–3 больше».
В следующих статьях мы расскажем о переходе от чтения слогов к чтению слов, а в дальнейшем и текстов, а также об упражнениях, направленных на повышение понимания прочитанного.
Информация получена с нашего сайта партнера prana-club.com.
Ссылки на полезные курсы школы Prana, которые сделают вашего ребенка лучшей версией себя: