Починаємо з найпростішого — вчимося поєднувати букви, одна з яких позначає приголосний звук, а друга — голосний. У цьому допоможе...
У попередніх статтях ми розглянули основні моменти і особливості вивчення літер. Коли дитина правильно вивчила і відпрацювала всі літери, легко їх впізнає, то можна переходити до першого етапу читання — формування і автоматизації складів.
- Починаємо з найпростішого — вчимося поєднувати букви, одна з яких позначає приголосний звук, а друга — голосний.
У цьому допоможе анімована вправа від школи швидкочитання «Prana» — «Потяг». Дитина бачить на екрані яскраву кольорову картинку: потяг, що складається з двох вагонів, перший з яких рухомий. У кожному вагончику розміщується одна буква, дитині пропонується назвати кожну з них. Після цього пояснюємо дитині принцип формування складів: поки перший вагончик їде, ми промовляємо букву, що стоїть у ньому, а як тільки він торкнеться другого вагона — починаємо плавно промовляти звук, який позначає буква з другого вагончика. Після того як в дитини вийде самостійно утворити склад, букви змінюються і дитині пропонується злити їх у склади за щойно вивченою схемою.
Ця вправа буде доречною як для початкового формування двобуквених складів, так і для пояснення формування трибуквених складів. У домашніх умовах можна замінити анімований потяг на картки з надрукованими на них літерами. Можливо, така вправа буде менш захопливою для дитини, але точно буде результативною.
- Після того як дитина чітко зрозуміла принцип формування двобуквених складів, переходимо до їх відпрацювання.
Тут нам у пригоді стануть цікаві вправи, які запропонують Вашій дитині викладачі школи швидкочитання Prana.
Наприклад, вправа «Складові витинанки», де дитині пропонується табличка зі складами, які треба прочитати спочатку рядками, потім стовпчиками, потім «змійкою». Після виконання вправи на екрані з’являється казковий персонаж, який хвалить і заохочує дитину.
Ще однією ефективною вправою є «Швидкісні перегони» — на екрані поступово з’являються склади, які дитині необхідно читати щоразу з початку рядка якомога швидше. Також можна починати працювати зі складовими таблицями — вичитувати прямі і зворотні двобуквені склади, поки дитина не почне читати склад одразу, не називаючи перед цим букви складу вголос. Складові таблиці також читаємо спочатку рядками, потім стовпчиками, потім «змійкою».
При переході від двобуквених до трибуквених складів особлива увага приділяється збігу приголосних. Важливо, щоб дитина не губила і не переставляла одну з приголосних, щоб промовляла склад без зайвих голосних і не розривала його у місці збігу приголосних. Ці моменти відпрацьовуються здебільшого на складових таблицях. Правильному вивченню приголосних у нас була присвячена одна з попередніх статей. Ви можете її переглянути, якщо з цим виникли складнощі, або звернутись до викладачів школи швидкочитання «Prana».
Популярні питання до школи Prana від батьків
- Скільки хвилин читати склади щодня?
Для дошкільнят зазвичай достатньо 10–15 хвилин на день, але важливо читати щодня для закріплення навички. Якщо дитина швидко втомлюється — робіть 2 підходи по 5–7 хвилин із перервою.
- Краще використовувати для читання складові таблиці чи картки?
Найкраще працює поєднання.
Картки зручні на старті: легше контролювати темп і складність, швидко повторювати 6–10 складів.
Складові таблиці корисні для автоматизації: читаємо рядками, стовпчиками, “змійкою”, тренуємо швидкість і злиття.
- Що робити, якщо дитина читає по буквах, а не складами?
Переведіть увагу з “назв літер” на звуки: не “ем-а”, а “м-а”. Потім одразу переходьте до злиття: “м…а = ма”. Добре працює підказка: “скажи так, ніби це одне коротке слово”.
- Коли переходити від складів до слів?
Коли дитина читає більшість двобуквених складів без проговорювання окремих букв і без довгих пауз.
Лайфхак! Якщо зі списку 10 знайомих складів дитина читає 8–10 складів упевнено — можете додавати прості слова (мама, тато, каша, риба).
- Скільки складів за одне заняття вчити нормально?
На початку достатньо 6–12 складів, які дитина повторить 2–3 рази. Коли злиття стало впевненим, можна збільшити до 20–30 складів у таблиці (але короткими підходами і з паузами).
План домашніх занять з читання складів на 7 днів
Ми рекомендуємо займатися щодня, але по 10-15 хвилин. Так дитині буде легше автоматизувати склади. Нижче ми пропонуємо готовий міні-план на тиждень, який можна повторювати 2–3 цикли, поступово змінюючи склади на нові.
День 1–2: двобуквені склади
Мета: навчитися зливати приголосний із голосним без пауз.
1–2 хв: розігрів — повторіть 3–4 знайомі склади повільно, але злиттям.
6–7 хв: 10 нових складів (наприклад: ма, на, ла, са, ра, па, та, да, ва, ка).
2–3 хв: спробуйте скласти 2 прості слова з цих складів (наприклад: мама, тато, каша, рама) та прочитати кожне слово плавно та злитно.
День 3–4: зворотні двобуквені склади
1–2 хв: повторіть 5 прямих (приголосний + голосний) складів, які вивчили в 1 та 2й день.
6–7 хв: 10 зворотних складів (наприклад: ам, ан, ал, ас, ар, ап, ат, ад, ав, ак). Читайте спочатку повільно, а потім швидше.
2–3 хв: складіть 2 слова, де є зворотний склад або його частина (наприклад: мак, рак, лак, сам). Якщо дитині ще важко складати слова – повторюйте лише склади.
День 5: Читання «змійкою» вже знайомих складів
2 хв: прочитайте 6 знайомих складів у довільному порядку.
4 хв: використовуйте таблицю складів та читайте “змійкою”. Головне повільно і без помилок.
1 хв: міні-перерва, щоб дитина попила воду та перемкнула увагу.
4 хв: ще раз читайте таблицю складів “змійкою”, але цього разу трохи швидше.
Головна ціль: навчитися читати перш за все правильно, а не тільки швидко.
День 6: трибуквені склади
2 хв: повтор двобуквених складів.
6–7 хв: ознайомте дитину з 6 трибуквенними складами. Читаємо 2 кола.
2–3 хв: спробуйте скласти 2 слова з цих складів (наприклад: міст, стіл, просо).
Головна ціль: підготуватися до збігу приголосних і читання довших складів.
День 7: міні-тест + похвала
Головна мета: закріпити навичку і дати дитині відчуття прогресу.
Запропонуйте дитині гру: “Давай подивимось, скільки складів ти зможеш прочитати за 1 хвилину. Головне — не поспішати, а читати правильно”.
1 хв: тест “скільки складів за 1 хв” (ми радимо використати 20–30 знайомих складів).
3–4 хв: повторіть ті склади, де були помилки (головне спокійно й без тиску).
2–3 хв: складіть 2 короткі слова з цих складів.
1–2 хв: похваліть дитину і зафіксуйте результат:
“Ти молодець! Сьогодні було … складів — наступного разу спробуємо на 2–3 більше”.
У наступних статтях ми розповімо про перехід від читання складів до читання слів, а в подальшому і текстів, а також про вправи, спрямовані на підвищення розуміння прочитаного.
Посилання на корисні курси школи Prana, які зроблять вашу дитину кращою версією себе: